En août dernier, STEAMULI participait avec Technobel et FormaNam au festival « Science On Stage », le festival qui rassemble les enseignants de toute l’Europe autour des enjeux STEM. Cette édition, soutenue par la commission européenne, a mis le focus sur la question de la durabilité dans l’éducation aux STEM.
Science On Stage, kesako ?
Science on Stage Europe est le plus grand réseau européen de professeurs de STEM, destiné à favoriser le développement professionnel des enseignants du primaire et du secondaire à travers l’échange de pratiques pédagogiques innovantes. Actif dans plus de 30 pays, ce réseau permet aux enseignants de partager leurs idées et de collaborer au-delà des frontières, renforçant ainsi la communauté éducative STEM. Le réseau soutient l’organisation de festivals, d’échanges entre enseignants, et le développement de matériels pédagogiques pour améliorer l’enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques en Europe.
Le festival
Cette année, c’est à Turku, ancienne capitale finlandaise, que se déroulait le festival européen. Durant 3 jours d’échanges, des enseignants des quatre coins du monde proposent de partager leurs expériences. Pas de grands stands commerciaux mais une multitude de petits stands très concrets animés par des enseignants plus que motivés. Et des enseignants qui parlent à des enseignants, rien de mieux pour recommencer l’année !
Si vous n’avez pas l’occasion de suivre l’édition européenne, Science On Stage Belgium organise chaque année, pendant une journée, l’édition belge à Bruxelles.
Les stands
Durant le festival, nous avons donc pu découvrir les nombreux stands proposés par les enseignants. Ces stands sont l’occasion pour eux de faire découvrir les expériences STEM qu’ils mettent en œuvre au sein de leurs classes. C’est un véritable puit d’idées créatives !
Ainsi, une enseignante belge a créé un puzzle autour du tableau périodique des éléments pour expliquer aux élèves la formation des molécules ou encore les précipitations. Puzzle qu’elle a eu l’occasion de prototyper chez Technobel.
Un enseignant français utilise une soufflerie pour tester avec ses élèves l’aérodynamisme de voitures prototypes qu’ils construiront ensuite pour concourir sur un circuit grandeur nature.
Une autre enseignante tchèque réalise du light painting pour expliquer les phénomènes physiques du mouvement et de la lumière. Facile à reproduire et peu coûteux, chacun repart avec sa photo en souvenir.
Ou encore cette enseignante de Lituanie qui met tous les élèves de son école au travail pour fabriquer, à l’aide de plus de 2000 pompons, des tableaux muraux capteur de son et réduire ainsi le bruit omniprésent dans les bâtiments scolaires. Elle expérimente des phénomènes physiques ou encore mathématiques au travers de ces tableaux artistiques. Nous avons accroché notre pompon sur son prochain tableau.
Ces quelques exemples parmi plus d’une centaine d’autres nous démontrent une fois de plus la puissance d’une approche STEAM en éducation. Nous sommes admiratifs de l’investissement des enseignants.
Les échanges et workshops
Le festival, c’est aussi l’occasion d’échanger avec ces enseignants venus des quatre coins de la planète. C’est motivant et cela permet de rebooster notre motivation STEAM grâce à l’aspect communauté.
Nous repartons avec de nouveaux contacts afin de mutualiser nos projets mais aussi de nourrir nos réflexions sur le référentiel, l’approche STEAM et envisager, pour le futur, des projets européens.
Nous avons également assisté à plusieurs workshops et conférences. À nouveau, l’apport des recherches et travaux européens nous amène à nous questionner continuellement sur le développement de nos actions au sein de STEAMULI et nous permet de rester à la pointe de la stratégie STEAM et de positionner ainsi la Wallonie comme terre d’excellence en la matière.
Notre expérience en Finlande et à Turku
Avant tout, il a fallu arriver à Turku, ancienne capitale de Finlande ! Après plusieurs trains et avion au départ de Namur, nous découvrons Turku et plus précisément Kupittaa, district de Turku où se situe l’Université et le festival.
La Finlande, et plus particulièrement le sud où nous nous trouvions, propose des paysages très verts dont nos Ardennes n’ont rien à envier. Nous étions donc en terrain connu même si les étendues ne sont pas comparables.
Les villes sont à taille humaine et très calmes comparées à l’effervescence wallonne.
Le sud de la Finlande, dont Turku, est bordé de l’un des plus beau et plus grand archipel d’Europe. Rien qu’à Turku, ce sont plus de 20 000 îles typiques qui s’étirent le long de la ville. Un bateau bus permet d’en découvrir l’une ou l’autre depuis le centre-ville.
Témoignage d’Anthony de Technobel
En tant qu’explorateur pédagogique STEM chez Technobel, que venais-tu chercher ici à Turku ?
Après avoir vu l’événement à son échelle nationale à Bruxelles, et inspiré par la dynamique d’échanges entre des pairs, j’avais vraiment le désir de voir comment cette dynamique se traduisait à l’international. Les enseignants de la communauté ont un tas d’idées pour utiliser du matériel accessible, pas cher, avec un goût pour des expériences ludiques et spectaculaires. Le fait que l’événement se tienne dans un pays réputé pour son système scolaire me tentait aussi. Je cherchais de nouvelles idées, surtout pour renforcer le lien entre numérique et sciences.
Que retiens-tu de ce festival ?
Sa variété, sa rigueur et sa générosité. Variété parce qu’on y trouve des activités du préscolaire au primaire en passant par le secondaire et le supérieur. J’avais un peu peur de n’avoir que des projets sur des sujets hyper compliqués .
Trois mots pour conclure ?
Partage, inspiration et sérieux.
Conclusion : quelle plus-value pour STEAMULI ?
Pour STEAMULI, ce festival est une grande source d’inspiration.
Premièrement, il démontre à quel point miser sur l’éducation est un point central dans une stratégie territoriale STEAM. Plus que jamais, les enseignants sont au cœur du développement des compétences STEM mais ils sont aussi au cœur du mécanisme de la motivation d’engagement des jeunes dans les domaines STEM. Par leurs actions quotidiennes et l’adoption d’une approche STEAM (cf le référentiel de compétences disponible sur notre site), ils proposent aux jeunes des liens concrets entre les domaines STEM et les enjeux actuels, donnant du sens aux apprentissages mais aussi à l’éveil de la curiosité.
Ensuite, STEAMULI se veut être à la pointe de l’approche STEAM, maintenir notre niveau d’expertise est gage de qualité dans notre vision. La richesse des échanges internationaux participe également à cet objectif. Merci aux collègues de partager leur expertise et leurs expériences de terrain.
Enfin, STEAMULI souhaite participer, au de-là de notre territoire, au rayonnement de l’excellence wallonne dans les domaines STEM de manière à attirer toujours plus de jeunes vers ces filières porteuses d’emploi mais aussi et surtout de solutions aux enjeux actuels et futurs.
